以前
長句逐字翻、翻譯照中文字序排、作文邊寫邊猜。
林錦英文｜先找卡點，再決定怎麼補
英文不是全部不會。你只是需要知道，第一步先看哪裡。
長句、翻譯、作文一換題型就卡住，通常不是單字背得不夠，而是還沒有固定的判斷順序。
先看句子骨架，再抓真正動詞，再處理意思。知道第一步，下一題才有辦法自己做。
找出卡點，才知道怎麼補強。先看一題，就知道差別在哪。
中文
父母總是希望孩子能自己做決定。
中文看得懂，但直接照中文字序排英文，最容易卡在動詞結構。
× Parents want children make their own decisions.
關鍵就在這一步
先定主要動詞，再看它後面需要什麼結構。
want + O + to-VParents want their children to make their own decisions.
先確定 want 是主要動詞，再依句型把後面的動作接起來。先有骨架，翻譯才不會變成逐字拼湊。
你現在最常在哪裡停住？
先找你現在最卡的那一種。
不用一次看完全部。挑最像你的那一格，就知道下一步可以從哪裡開始。
長句一長，我就找不到主幹。
先找句子骨架
把修飾語放旁邊，先留下主詞與真正動詞。
KISS｜看見句子結構 去英文急救站拆一題 → 一句裡好多動詞，我不知道誰才是真的。先抓主要動詞
分清主要動詞、分詞、不定詞與子句裡的動詞，再看句型。
VERB｜掌握動詞與句型 去英文急救站判斷一題 → 中文看得懂，但第一個英文字寫不下去。先把中文意思變成英文骨架
先抓誰、做什麼、真正要表達什麼，再選英文能成立的句型。
LINK｜建立中英轉換邏輯 去英文急救站試翻一題 → 單字背過，但放進句子還是不會用。把單字放回句子
一起看詞性、搭配與語境，不只記一個中文意思。
WORD｜建立會用的語言材料 去國王字典查一個字 → 我只知道分數卡住，但說不出問題在哪。先不要急著買課
選翻譯或文法，各 3 題免費檢測，先把問題縮小。
免費檢測｜先找真正卡點 做 3 題找出起點 →林錦怎麼教
一套固定的判斷順序，
從看懂一句，到自己用得出來。
KISS → VERB → LINK → WORD → TALK 不是五套分開背的名詞，而是一條學習路徑；OREO 是句子站穩後的段落寫作框架。
先別急著翻中文
The proposal submitted by the committee was rejected yesterday.
看到 submitted 和 was rejected 同時出現，先問一件事：哪一個才是主要動詞？
把修飾語放旁邊，主幹就出來了
The proposal （submitted by the committee） was rejected yesterday.
把（submitted by the committee）先放旁邊，主幹就回到 The proposal was rejected.。先看懂骨架，再處理細節。
- 01KISS
看見句子結構
先把修飾語放旁邊，找回主詞、主要動詞與主幹。
- 02VERB
掌握動詞與句型
先認出真正動詞，再看它需要的受詞、補語與後接結構。
- 03LINK
把中文轉成英文骨架
先抓真正要表達的關係，再選英文能成立的句型。
- 04WORD
建立會用的語言材料
把字義、詞性、搭配與語境一起放回句子裡學。
- 05TALK
把理解變成實際表達
把前面的結構、動詞、意思與字彙，轉成自己能說、能寫的英文。
- WOREO
段落寫作框架
句子站穩後，再用 Opinion → Reason → Example → Opinion 把一個想法發展完整。
真正要改變的，不是這一題答案
真正的進步，是下一題知道自己怎麼開始。
目標不是多背一個答案，而是建立可以重複使用的判斷順序。
先定位
先找出卡在句子、動詞、翻譯、字詞，還是表達。
後來
下一題照同一套順序判斷、修正，再自己往下做。
從理解走到表達
看懂一句，
再把意思說完整。
看懂先看句子主幹
→
想清楚抓真正要表達的意思
→
寫出來把動詞、句型與字放對位置
→
說出來把理解變成自己的英文
課程與教材
先看需要哪一種幫助，再看課程。
不用一次買很多。從你現在真正需要的下一步開始。
單點補強
先用免費拆題、英文急救站與學習庫，把眼前最痛的那一點練熟。
看單點補強怎麼開始 →完整打底
先看完整學習路徑，把 KISS → VERB → LINK → WORD → TALK 重新串起來。
看完整學習路徑 →考前 100 天｜翻譯 × 作文陪跑
固定作答、批改、訂正與進度追蹤，完整內容以 100 Days 正式方案頁為準。
看 100 Days 正式方案 →出版著作與教材
《文法風火輪》與《林錦英文學習指南》等內容，整理多年教學方法與實作經驗。
看出版著作與教材 →還不確定？ 選翻譯或文法，各 3 題免費檢測 →
免費開始
想先自己試試看？從免費資源開始。
查一個字、拆一題真題、看一篇實戰文章，先解決眼前的一個問題。
學生與家長
學生想知道怎麼做；
家長想知道該怎麼幫。
題目一換，我又不知道怎麼開始。
不用把過去幾年全部重學。先找出最常卡住的那一步，再補真正需要的地方。
做幾題檢測，找出我卡在哪裡 →孩子很努力，但問題到底出在哪裡？
先確認是單點卡住、基礎需要重整，還是需要有人固定陪著練，再決定下一步。
了解課程分流與 100 天陪跑機制 →
30+YEARS IN EDUCATION
JULIA LIN｜1993 — TODAY
教英文三十多年，
最後只想留下學生自己的判斷力。
我最在意的不是今天答對幾題，而是下一題來的時候，你還知道自己怎麼開始。
答案拿走以後，你還知道自己怎麼開始。
1993 — TODAY超過 30 年第一線英文教學
師承鍾山英老師・劉達老師
2021國立中央大學工學院學士班專業領域業師
1998 — TODAY持續整理英文教材與學習指南
下一步